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作甚“尊重学生”?

作甚“尊重学生”?

本文摘要:在国际教育一线事情的这3年,我最大的感慨就是学生被充实尊重,他们被勉励说出自己的想法,不懂就问,犯了错误老师也都市严肃而温和地跟他们谈话、语气平和有力,最后给出consequence让他们心服口服。我也曾困惑过:如果人人平等,老师完全尊重学生,又如何以老师的身份对学生做出要求呢?学生犯了错误如何去品评他引导他呢?有一次我课上跟学生讲到“respect”,讲到什么样的言行是respect,什么样的言行不是。

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在国际教育一线事情的这3年,我最大的感慨就是学生被充实尊重,他们被勉励说出自己的想法,不懂就问,犯了错误老师也都市严肃而温和地跟他们谈话、语气平和有力,最后给出consequence让他们心服口服。我也曾困惑过:如果人人平等,老师完全尊重学生,又如何以老师的身份对学生做出要求呢?学生犯了错误如何去品评他引导他呢?有一次我课上跟学生讲到“respect”,讲到什么样的言行是respect,什么样的言行不是。

效果有一次一个学生犯了错,我品评他,他说“this is not respect”。这句话让我瞬间很恼火,可是我连忙想到他这么说是因为我就是这么教的,所以他说的没有错。可是也差池,老师品评学生怎么就成了不尊重学生呢?这中间有问题,但不是学生的问题,是我在教“respect”的时候没有增补完整:尊重分为同龄人之间的尊重和尊长晚辈之间的尊重,尊长对晚辈的尊重差别于同龄人之间的尊重,老师和家长在学生犯错时要批判他们,可是品评的时候注意掩护他们的自尊心、不用恶言恶语、不在人前等,这是在尊重学生。

学生不行以反过来品评老师和家长,他们可以提出自己的疑问和想法,可以礼貌地表达自己的看法,但绝不是品评。“尊师敬长”无论在世界的哪个地方都是通用的:因为我是老师,所以我有权利有义务在你犯错时品评你、提醒你、资助你,而在我品评你的时候是不大可能用你以为好听的话或者以一个同龄人的“平等的”身份来说你的,这个时候你要认真听着,听完了,再表达你的想法。充实尊重不即是完全平等,每小我私家在人格上是平等的,可是老师就是老师,学生就是学生。一旦没有了这个界限感,老师就无法以师长的身份去教育和引导学生。

这一点,作为一名家长我也我深有感慨。平时我充实尊重自己的孩子,我教他要礼貌。

可是厥后我发现他有点分不清了,当他很淘气时我品评他,他会说“你这样说话不礼貌,你要跟我致歉”,我一听很生气,他怎么可以这么跟我说话,但又一想,他这样说都是我教的啊。我又想到许多周围的朋侪,他们都受过高等教育,对着自己的孩子从不摆出家长的权威去压迫孩子,而是以平等的姿态跟孩子相处,也会努力勇于认可自己的错误“是妈妈错了”、“是爸爸的错”,但这样是不是又容易走向另一个极端?会不会给孩子一种错误的认知:爸爸妈妈和我是完全平等的?孩子会不会因此“没大没小”、不明白尊师敬长?因此无论是老师还是家长,我们可以充实尊重孩子的人格尊严,但绝不行以让他们以为我们真的是完全平等的,我们是尊长和晚辈之间的尊重。

否则我们就很难以家长和老师的身份去引导他们、教育他们。我们可以很友好,我们人格上是平等的,可是我们之间是有界线的。We are friendly, but we are not your friends。文章原创,图片来自网络,如有侵权,私信删除。


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